La riforma sin dall’inizio ha mirato alla costruzione di uno spazio europeo dell’istruzione superiore, articolato essenzialmente su due principali cicli di studio, finalizzato a realizzare la mobilità internazionale degli studenti e la libera circolazione dei professionisti ed a favorire il riconoscimento internazionale dei titoli di studio.
Su tale prospettiva la riforma dell’istruzione superiore in Italia ha previsto un sistema articolato in tre settori istituzionalmente e funzionalmente distinti in:
La nuova architettura degli studi universitari permette più facilmente il conseguimento di formazioni interdisciplinari, così importanti nel mercato di lavoro odierno, e la possibilità di disegnare curricula diversi per le stesse lauree. Rispettati gli standard minimi delle classi di laurea, che riguardano i due terzi dell’impegno dello studente, gli atenei possono decidere autonomamente la proporzione tra formazione universitaria di base e formazione professionalizzante nei curricula delle diverse lauree.
L’attuale didattica universitaria è più concentrata sulle esigenze dello studente.
Uno dei principali strumenti utilizzati per la revisione del tradizionale impianto didattico dei corsi è stato il Credito Formativo Universitario (cfu). L’introduzione del cfu risponde all’esigenza di contrastare la mancata saldatura tra la durata legale dei corsi e quella effettiva e di contenere l’alto tasso di abbandono degli studi universitari. I crediti formativi universitari rappresentano la misura del volume di lavoro d’apprendimento, compreso lo studio individuale, richiesto ad uno studente in possesso di adeguata preparazione iniziale per l’acquisizione di conoscenze e abilità nelle attività formative previste dagli ordinamenti didattici dei corsi di studio. Ad un credito corrispondono 25 ore di lavoro d’impegno complessivo per lo studente; la quantità media d’impegno complessivo d’apprendimento svolto in un anno da uno studente a tempo pieno è complessivamente fissata in 60 crediti. Per conseguire la laurea lo studente deve aver acquisito 180 crediti. I crediti corrispondenti a ciascun’attività sono acquisiti dallo studente con il superamento dell’esame o d’altra forma di verifica del profitto. Le università, inoltre, possono riconoscere come crediti formativi universitari, secondo criteri prederminati, le conoscenze e abilità professionali certificate ai sensi della normativa vigente in materia, nonché altre conoscenze e abilità professionali certificate ai sensi della normativa vigente in materia, e altre conoscenze e abilità maturate in attività formative di livello post-secondario alla cui progettazione e realizzazione l’università abbia concorso.
